我家的两只小鸟

阅读 :390

我家的两只小鸟

我有两个机灵的“小伙伴”，想知道是谁吗？悄悄告诉你，它们其实是我养的两只小鸟。

我想养鸟由来已久，可妈妈总是以工作太忙学习太紧无人照管拒绝我。今天，我在爸妈面前打下包票，买鸟养鸟全由我负责，绝不影响成绩。他们终于同意买鸟了。我飞快地跑向商店奔向我心仪已久的那两只小鸟。妈妈和老板讲好价格后，我提着鸟笼径直回家。轻轻地把它们放在凳子上，我开始近距离地观察它们。这两只鸟大约15厘米长，黑色的头上有双炯炯有神的眼睛。身体的羽毛呈绿色，肉色的爪子有4根。翅膀小且短，但非常有力。它们的尾羽有身子一半长，从绿色渐变成黑色。它们喜欢站在白色的杆上，一动不动地凝视远方，偶尔亲昵地说几句悄悄话。

这两只鸟非常胆小。从买回来到现在，一看见有人靠近，它们就会乱飞乱叫，好像在说：“离我远点，远点儿！”它们使劲扑腾着翅膀，在笼子上倒挂金钩。那爪子牢牢地抓住笼子上的铁丝，好像抓住救命稻草似的。有一次我给它们加水，它们居然向我投粪便“炸弹”，差点砸中我的脚。我连忙说：“是我，你们的好伙伴，别紧张！”瞧，这两个没出息的胆小鬼。

这两只鸟叫“食神１”和“食神２”，顾名思义，就是喜欢吃东西。无论我加了多少鸟食，它们也要吃得一干二净，我真担心它们的小胃会不会被撑破。它们把爪子钩在食缸上，头伸进去啄一口，吞一口，还叽叽咕咕地叫，好像在说：“好吃，真好吃。”有一次，我给它们两颗樱桃，它们看了看，居然啄起来，夹在嘴里，一直咬，直到把核弄出来，才心满意足地吞下去。它们的机智真让我佩服不已。

我的“小伙伴”是不是很有趣呀？想跟它们一起玩的朋友快来我家吧！机不可失喔！

语言平淡，不会描写

平衡小鸟——飞彩 (字数:350)

今天，我去上了动手玩科学。这节课我们做的是平衡小鸟，我的小鸟被我上了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，所以我给它取名叫飞彩。

平衡小鸟是这样做的：先在印好的图纸上上色，再用剪刀吧小鸟剪下来，把铁丝弯好贴在小鸟的腹部，最后把另一张纸剪下来贴在铁丝上，遮盖铁丝。在剪的时候一定要小心，否则后面几步做得再好也不会成功。

在真正的鸟类身上，翅膀是最重要的，而平衡小鸟的头是最重要的，头没了，你的小鸟就没办法玩了。

接下来告诉大家平衡小鸟的玩法：伸出一根手指，再把小鸟的嘴放到指尖，最后松开另一只手，小鸟不会掉下来，而是稳稳地站在指尖上，可好玩了！最后告诉大家一个独家密招：你把小鸟倒过来放（腹部朝上）一松手，小鸟就会像翻跟头似的翻过来。

平衡小鸟很好玩儿！你们是不是也想拥有一个呢？

上海市闵行区平南小学二年级:杨若琨

森林消失，小鸟哭泣 (字数:650)

今天我在书上看到了一幅意义深刻的图画，图画上，一只小鸟站在矮矮的树桩上伤心地流着泪。

图片大概讲的是这样一个故事∶一年的春天，一只小鸟飞回树林去寻找他已经分别已久的伙伴—树，可当他来到树林却被眼前的景象惊呆了―哪里还有什么树啊！以前那一颗颗高大挺拔的树，如今却早已变成了一个个矮墩墩的树桩，鸟儿心里伤心地想着∶一定是那些人类干得，唉！他们怎么能如此不爱护树林呢？想想以前∶一棵棵树高大挺拔，一到春天，鸟儿们全都飞回来了，鸟儿穿梭在树木间，给树木们唱歌，而树木呢？则让小鸟在自己的身上安家，还有许许多多的昆虫，动物，花草相伴，他们在一起自由自在的生活着，可谁想到天有不测风云，从前的树林却变成这般模样。鸟儿想到这里，不仅潸然泪下，这幅图画发人深省，令人深思，看了这幅图画，我更是有了很大的感触。如今，随着科技的飞速发展，人类不停地向大自然索取，而大自然也有求必应，因此让一些资源受到严重的破坏，更让人类的贪欲疯一般的生长着，开始越来越放肆，越来越不注重环境保护，要知道，能人我们人类赖以生存的家园只有地球，至少在意地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

看完这幅图画，我们是不是应该行动起来呢？没错，从现在开始，我们要积极保护环境，保护树。要劝解人们不要脸乱砍滥伐，要让人们知道，数十人类不可缺少的，因为树是天然的氧气工厂，能产生氧气，一亩树可以生产48.7公顷的空气足够65个人呼吸一天，树也是人类的“防毒面具”，1公顷树林可以吸收二氧化硫60公顷，树更是人类的“储水器”，仅仅是树冠就能保存住10万到20万的雨量，五万亩森林相当于一个小型的水库。

绿是自然的颜色，绿是宝贵的，它是生命，是希望，是活力，是快乐，让我们携起手来，珍稀绿色！保护绿色吧！

重庆市忠县实验小学六年级：唐诗愉

小鸟，回家吧 (字数:100)

一天下午，小明放学回到家，可那件爸爸刚买的小鸟又冲又撞。它发出凄惨的叫声，好像在对小明说：“我要回家！我要回家！”小明心想：它在笼子里一定很孤独。于是，他打开鸟笼的门。小鸟拍着翅膀，飞向蓝天，不时地回头，似乎在对小明说：“谢谢你。”

下一篇: 战争带来的危害 下一篇 【方向键 ( → )下一篇】

上一篇: 中华古诗诵读主题班会诵读日记 上一篇 【方向键 ( ← )上一篇】