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打排球
今天，我和哥哥一起玩“排球比赛”。
所谓排球就是一个冲了气的气球。首先是哥哥发球，哥哥拍球过来，向我慢悠悠的飘过来我，我向球猛地一拍，球向哥哥飘去了。打了半天，我和哥哥都累得满头大汗，还是没分输赢。
突然，哥哥给我来了一个“擦网球”，我连忙跑去救球，可是球太低了，扑在地上，这局我输了。我和哥哥累的bxl，双方要求停止比赛。
我和哥哥玩的真开心！
樟树市实验小学2年级 杨俊玉
记一场排球比赛 (字数:400)
我们学校是以排球闻名的，几乎每个同学都会打排球，排球已经成了我们学校的特色了。 这星期，是我们学校第十四届排球节活动时间。星期二下午，我们二年级4个班级的同学一起来到体艺馆，参加排球比赛。比赛很简单，只要把自己的排球和对方扔过来的排球全部扔到对方的场地，就是胜利。我和其他三位同学一起鼓足勇气，把平时训练时的本领都拿出来，使劲地捡球、扔球。我班的同学也大声的给我们加油。第一次，我们和二（3）班比，二比三输了。接着又和二（4）班比，更惨，一比三败了。最后，我很紧张。我想，总要赢一次吧！我看到对方把球扔过来了，我迅速捡起球，扔过球网，眼看就要赢了，一个队员把球扔出了对方场地的界线。真可惜，结果我们班还是输了。 这一场排球比赛我们输了，但是这也提醒了我们，我们的对手很强大，只有更加艰苦的训练才能让我们变得更强，才能让我们战胜对手！
打排球风波 (字数:550)
大家都知道，我会打排球，经常在老师那训练，在我的眼中，排球不仅仅可以让我们强身健体，它还是门技术！俗话说：技多不压身，就怕技不真。可我的爸爸是强烈反对我参加排球队的。 每次回到家里，爸爸会从上到下打量着我，看看我今天有没有受伤，衣服有没有弄脏。我是一百二十个烦。接下来，爸爸又要开始念紧箍咒了，又给我举例子说：“你看那谁家谁都不参加排球队，为什么就你参加。”而每次的训斥我都是诚恳地在听，因为那样可以让我的耳朵尽早逃离折磨，这是我从爸爸那里得出的经验。可是，我万万没想到。老爸讲累了，老妈又在那讲了：“排球对你有什么好处，学习跟不上，打球有什么用。” 这些话我不止听了一遍，往夸张地说甚至有1万遍。有一次不知爸妈在商量什么事情？我站在门后偷看，他们的表情十分严肃，好像有什么重要的事。他们两人神神秘秘地来到我的房间说：“我跟你妈决定了，暂时同意你参加排球队，但这只是暂时的，得看看学习有否退步。”我一听，心里像长了毛的小鸡崽到处乱飞乱窜。“哦耶！爸妈万岁！”我此时此刻的心情像燃烧的一把火。 我在心里默默地想：“在以后的每一天，我会加强训练，让自己变的更强大。”我知道这是一次千载难逢的好机会，我要把另一个崭新的自己亮出来。 浙江省绍兴市亭山小学五（1）班
调皮的排球 (字数:800)
我们原来的体育老师去教别的班级了，于是王老师成了我们新的体育老师。这位老师的脾气阴晴不定，我们不敢轻易招惹这位“仁兄”。可我和徐美佳这两个本来很安分的同学，却在不知不觉中摸了“老虎屁股”。 这几天，我们天天享受“排球大餐”，这种待遇让我们乐开了花。我和徐美佳搭档打排球，可今天偏偏排球不安分，也想学“鲤鱼跳龙门”，从墙上跳出去了。这一下，我们两个都傻眼了。我们十分清楚老师发火时的表情顿时吓得你看看我、我看看你，全呆住了。旁边的同学见了，也替我们担忧，并有不少人为我们出谋划策。终于有人想出了一个点子：求助于家住学校旁的上届毕业生王佳丽。但没有成功——中学也是上课日，王佳丽不在家。此时，老师的哨声响了起来，要收了排球。我们多么希望老师别发现啊！但希望马上破灭——老师口里还是说出了一句：“还有谁的排球没有还回来？”等了几秒钟，老师见没人回答，便把声音提高了八度，又喊了一遍。我忍不住，用只有自己听得见的蚊子声说：“我和徐美佳把球打到外面去了。”但老师显然没有听见，略带暴躁地又喊了一声。我只好放大声音又重复了一遍，然后低下头，等着老师的大声训斥。四周顿时安静了下来，只有远处低年级同学嬗戏打闹的声响。我初步认为，眼前出奇的平静是暴风雨来临的前兆，我俩等着挨骂吧！但等了一会儿，仍然没有声音。半晌，我抬起头，老师不见踪影了。同学们有的爬上了高处，查看着球的方位；有的则向后勤处张望着什么。只有我们两个当事人，一脸茫然，不知所措。 一会儿，老师在后勤方向出现——没想到老师竟然为我们搬来了木梯！老师竖上梯子，把排球取了回来。在这中间，我们没有听见老师一句训斥的话。在他迈下梯子最后一磴的时候，看着我们傻乎乎的样子，老师向我们做了一个鬼脸，笑着说：“遇事想点办法呀！”随后，他把排球抛向体育委员，顺手撤下梯子，对着我和徐美佳说：“你们俩把梯子还到后勤处！”啊！这就是对我们的“惩罚”呀？太轻了吧！我和徐美佳如释重负，高兴得差点跳起来，我们抬起梯子就往后勤处走…… 这一次，调皮的排球替我们揭开了王老师的“庐山真面目”——原来，那张严肃的面孔背后也有亲切和蔼的一面！ 教师点评 本文有三大特色：一、开头巧设悬念，吊起读者胃口。二、场景描写活灵活现，心理刻画生动逼真：如老师的“三问排球”，一次比一次严厉；“我”的预感、老师的亲昵、和善等都给人如临其境的感觉。三、结尾总结全文，点明文章中心。
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