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天为什么会下雨
夏天到了，天气很炎热，太阳像一个大火球高高地挂在天上。猫咪懒洋洋地躺在草地上晒太阳，脸上抹上了防晒油，望着天空发呆。
忽然，天空下起了倾盆大雨，猫咪觉得很奇怪，刚才还是好好的晴天为什么会下雨呢？一个大大的问号出现在它的脑海里。它仔细地想呀想，认为是太阳和云彩打架了，它们哭了，雨水就是它们的泪水。
第二天，猫咪肚子饿了，它上街买鱼吃，它正要过街，忽然看见一只小狗紧跟着主人，目不转睛地盯着主人手里提着的大骨头直流口水，小猫似乎明白了什么，长输一口气：“哦！口水像雨点一样。”
猫咪买了几条鲜鱼回到家正准备吃，就在这时，天上又下起了雨，小猫见了，又开始想：“天为什么会下雨呢？”最后，它肯定地说：“一定是太阳和云看见我吃这么好吃的鱼，所以馋得直流口水，雨就是它们的口水吧！”
四川南充市大北街小学二年级：罗御丰
鸡蛋为什么会浮起来 (字数:300)
上语文课的时候，王老师给我们做了一次科学实验。名字叫鸡蛋真的可以在盐水中浮起来吗？我觉得不大可能的。于是王老师找来一个能放进鸡蛋的杯子，盛满水，把准备好的鸡蛋放进去，只见鸡蛋慢慢的沉下去了。这时老师给我们讲：“这是因为鸡蛋比水重，所以才会沉下去的”我们似懂非懂的明白了。然后老师拿来一袋子食盐往杯子里倒了一些。鸡蛋慢慢的上升了一点。老师接着又到了一些。哇！只见奇迹出现了！鸡蛋浮上来了！漂到了水面上！同学们顿时掌声一片……老师告诉我们这是因为盐比鸡蛋的比重大所以鸡蛋浮上来了。 通过这次试验，我们明白了为什么鸡蛋能浮起来了。身边的科学实验真有趣！
老鼠为什么排在首位？之“新”的来历 (字数:400)
现在我们有许许多多的原因，可能大家会说已经有很多原因了，可是现在还有一个原因，大家可能大多数没有听过是这样的：
传说仓吉造字的时候，哪么多的字人们分不清楚，皇帝知道了就想出来了一个办法，一年就是一个动物，12年为一轮，第二天说：“谁先来谁就是第一个，第二个来就是为第二，到第12个截止”。
老牛听到了以后半夜就起来了跑着去了宫殿，他是第一个，然后就是虎。兔。龙。蛇。马。羊。猴。鸡。狗。猪。最后一个是猫，排好了后玉帝很高兴说：“把喜烛拿来”（喜烛：玉帝的战略品，那个人没安好心，蜡烛点燃的时候里面有炸面儿，一烧就会爆炸，所有人都会没命）。
老鼠跑到了仓库里，看到了那对喜烛上去抱住就啃，啃着啃着，吃到了火药，不好吃了，就睡着了。
皇帝的仆人去拿蜡烛的时候发现有火药就问皇帝该怎么办，皇帝一看有老鼠印子，心想老鼠就了我的命，我要把他排到首，老鼠是首，那猫就自然就顶下去了，老鼠就成了首位，猫和老鼠从此就成了天敌！
四完小五年级:杜明晔
1+1为什么等于2 (字数:2000)
不是一般的人能答出来的！
科学家到现在才说出来，很复杂的！
1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。物理学与1+1=2的关系人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个唯心主义者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是唯物主义者）。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有绪论，绪论中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时，就是从质点运动的规律入手，再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在人云亦云，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……？看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的分析方法，这才是最危险的，长此以往，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。
山东烟台芝罘区潇翔小学三年级:方嘉俊
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