分类: 二年级 作文词典 编辑 : 大宝 发布 : 09-27

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这一天下午放学回家，我做作业时把三角板掉在地上了。妈妈帮我捡起来。我正准备接过来，妈妈却收回手，想了想，问我：三角形有几条边？&我回答说：三条边呀，这么简单的问题还用问吗？& 妈妈好像有些不相信，说：是三条边吗？&我有些不耐烦，就在本子上画上一个三角形，说：你看，这三角形不是三条边吗？&妈妈没理我说的话，又问：三角形里有几个角？&我说：三个角呀。&妈妈又问：一个角有几条边？&我说：两条。&妈妈现出有些不解的神情，说：一个角两条边，三角形里三个角应该有六条边，那还有三条边到哪儿去了呢？&是呀，还有三条边呢？让我想了想。对了，有三条边和另外三条边重叠在一起了。实际是六条边，因为三条边和三条边重叠，看起来就是三条了。我把我的想法说给妈妈听，可妈妈摇摇头说：不对吧，我觉得是三条边和三条边对接在一起了。&是我说得对还是妈妈说得正确呢？我从书包里拿出六根小棒，先用三根在桌面上摆了一个三角形，然后又把另外三根重在前三根上面。让妈妈看着我摆出的三角形，有些得意地说：你看，三条边和三条边重叠在一起，我说的是正确的吧？&妈妈躬下身歪着头仔细看了看我摆的三角形，又摇摇头说：你摆的不是一个三角形，而是两个三角形；一个紧贴桌面，另一个重在它上面。&是啊，这不成了两个三角形了吗？也许妈妈说得对，三角形的六条边不是两根两根的互相重叠，而是互相对接。于是，我把六根小棒两根两根的对接起来，摆成了一个大三角形，一看，嗨，这不是三条边吗?终于找到了正确的答案，我真高兴。简评：学习数学最重要的是善于发现问题和解决问题。本文在遇到新问题时积极开动脑筋，经过深入思考和动手操作使问题得到解决。不管结结论是否正确，这个过程就能让人体验到探索的快乐，并从中领悟到发现新知的基本方法。                          指导老师：  郑丽君

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