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我中学的新朋友
从小学走入中学，告别了旧日的同伴，走入了一个崭新的环境。升上了中学，学习环境不同了，朋友几乎都是新认识的，我交了三个朋友，她们三个的性格大有不同。第一个是好玩的，她名叫丽杏。第二个是好玩又懒散的，她叫晓柔。第三个是学习认真、品学兼优的好学生，名叫慧贞。
开学的第一天，老师安排我和慧贞坐，当时，我非常紧张，毕竟也是开学的第一天。我和她一句话也不说，直到第二天，有些数学题目难倒了我，我想问老师这题目是怎么解的，但是我却因初次来到这学校，所以不敢问。于是，我鼓起了勇气，开了装满“金”的嘴问起了慧贞。没想到慧贞竟然一一为我解开了这几道数学题目，她竟然是一个善待朋友的人。我觉得这人挺不错，所以便紧张的问她：“我们可以做朋友吗？”她说：“好啊！我最喜欢交朋友了。”
从那天起，我和慧贞就成了无话不说的好朋友。除此之外，她还介绍了她在新生生活营是认识的新朋友给我认识。她们就是丽杏和晓柔。她们看见我时，就问了一大堆的话，我是一个害羞的人。她们问什么我就答什么。答得我手忙脚乱，幸亏有慧贞的陪伴，要不然以她们的性格来看，是一辈子都问不完的。
后来，老师又再为我们班安排新座位。我和慧贞依然同座。但“不幸”的是丽杏和晓柔竟然坐在我和慧贞的后面。
就因此，我们“四姐妹”的感情逐渐越好，越深了。我会好好的珍惜我们之间的感情的。
尊孔独立中学初一：盛美仪
小学的小明星 (字数:900)
我们班有四个开心果，有四个小仙女，也有四个小明星。就让我来介绍一下她们吧。
文星——侯雨晴
说起她呀，我可要竖起大拇指了，她成绩好的不得了。每次关于文学方面的比赛，她总能或得好成绩，每次都让同学更崇拜她，我记得有一次数学差1分就是100，六年级呀，100分，在我们眼里100分这个分子很多，也很难得，但在她的眼里，根本不算什么，可是这一次对她的打击太大了，1分错在口算，试卷发下来了很久，她一直就把那道题看着，眼睛也不动一下，也没有落下眼泪，回到家后，她把那道题誊写了100篇，还写了一份保证书给老师，从那以后，她做题更加认真了，哎，我真羡慕她认真的心。
笑星——任苡萍
“哈哈哈哈”你们听，任苡萍又在笑了，到底是什么事让她这么开心。哦，原来是班上的一位同学把鞋脱了下来，用鞋打人，不过也不必这么好笑吧，有人说：“你这么喜欢笑，你就不怕笑傻了吗”而她却说：“我也不知道为什么我这么爱笑，反正我知道，笑，能给我的同学带来欢笑就行了”。她就是这么一个特别的女生，事事为别人着想，从不为自己着想的一个人，每次笑都那么天真，那么可爱。两边的小酒窝那么迷人。饿，我真羡慕她快乐的心。
舞星——岳峻竹
岳峻竹是我们班的舞星，她跳的舞可好看了，什么拉丁舞，天鹅舞等等她都会跳，而且跳的格外好看，每次下课，在走廊边都能看到他那优美的舞姿，她从不气馁，失败了，他会从新站起来。我从来都没有看到过她哭，包括那次。那天，他和我们班的同学一起玩耍，突然从楼梯上摔了下去，那一个同学也摔了，她摔得很严重，可是他并没有哭，伸手去拉那一个摔到得同学，所有看到的人都看呆了，到医院包扎的时候，撒酒精，那个很痛，但她眼都没有动一下。这就是他，一个顽强的小女孩。哼，真羡慕她，不把摔倒的勇气。
歌星——张晓咪
张晓咪是我们班的歌星，之所以说她是个歌星，当然是她歌唱的好，儿童歌，成人歌，等等，她都会唱，她之所以喜欢唱歌，是她认为歌能带给她快乐，带给她幸福，每一次文艺表演中，都能听到她优美的歌声，从出生到现在，她创作了属于他自己的歌，她把歌分享给了自己的好朋友，而好朋友把歌分享给了别人，就这样一直传。她是同学们心中音乐天使，是老师心中的小助手，呵，真羡慕她唱歌的本领
四个小明星在一起，就打遍天下无敌手了。
四川省南江县碾盘九义校初一：张晓咪
好学的哥哥 (字数:150)
哥哥戴着一副眼镜，眼镜后面是一双明亮有神的眼睛。
个子长的高高的，说话速度非常快，像个机关枪。
哥哥非常好学，听妈妈说，哥哥从小就爱读书，四大名着都已经读过。别看他只有12岁，他已经在网上发表过很多作文，如《绿竹漪漪》《怪爸爸》等。他写得可好了，不信你的话，你就从网上看看吧。
哥哥还非常喜欢趣味数学。有时大人不会做的题，他都能做出来。
哥哥聪明好学，是我学习的好榜样。
【老师点评】:语言平淡
《小学数学课堂教学的55个细节》读后感 (字数:550)
华康小学何静宜
当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。
这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力。
现在自己面对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中知道在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，但是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出可以很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。不过，从另一方面也明白设计导入必须因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。
总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。
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