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信任
信任
——驻马店实验小学六（一）班宋词
“我们终于胜利了！”这是我和我的“死党兼最佳搭档”——康靓禹，在体验“穿越雷区”成功后异口同声地感叹。
下午，太阳温暖的光把我们的脸颊照得通红，似乎这天的午觉让它精神十足。我们呢，便不能辜负这明媚的阳光，又开始活动起来：接受了一个艰巨的任务，那便是“穿越雷区”。当然这雷自然不是地雷，而是一块块用铁制成的长方体。这个游戏的规则是：两人参加比赛，两人中一人蒙住双眼进入“雷区”，一人在旁指挥那人行动，以免踩着地雷“光荣”出局。
我和康靓禹打小便是好朋友，不是亲人却胜似亲人，这次我们这个“宋康组合”一定要赢！决心是有了，就看实施了。男女生是老对手，我们便代表女生，“披挂上阵”；男同志们也推选出两位，“蓄势待发”。毕竟是“大姑娘上轿——头一回”，显然很生疏。“预备——开始！”女生们屏住呼吸，一个劲儿的用手势给我们加油、鼓劲，生怕康靓禹因为自己的吵闹听不见我的指挥。而男生们则七嘴八舌，大声呐喊，热血沸腾。两种截然不同的气氛，到底鹿会死谁手？我的心扑扑直跳，但看到伙伴们那信任的目光，便很快进入了状态。男生们的嘈杂声渐渐模糊，我的脑子里不再想另外的事情了，心也平静下来，紧盯着康靓禹的脚步……“左脚向左上方迈一步，右脚抬高向前迈一大步……”她此时此刻的每一步都深深地印在我的心里，每一步安全地落地，我的心里就会舒畅许多。我不能辜负信任我的人，我一定要取得胜利，指挥要精确更精确。再看康靓禹的步伐如此坚定，我更加相信自己了。当她跨出“地雷区”的那一刻起，我才忽然醒悟：信任原来是那么神奇！再艰难也能轻松走过！
“我们终于胜利了！”女生们抱在一起，激动得没法儿说，也许只有拥抱才是最好的诠释。回过头来看看男生，他们早已下场，由于无法信任队友，所以以失败告终。
我想：他们也许还没弄清楚什么才是信任。
指导老师：安敏
——读《信任》有感 (字数:750)
最近我学了《信任》这篇课文，讲的是：作者与自己的丈夫到一个无人看管的桃林采摘桃子，并自觉付钱的故事，作者从中获得了人与人 之间别信任的喜悦。
我认为信任是朋友间友谊的基础，失去了这个基础那就不是真正的友谊。
你有义务信任另一个人，除非你能证明那个人不值得你信任，你也有权利，受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。信任是是相互的，信任也是友谊的见证。
记得有一次，我与一个伙伴约好星期天下午去看电影，可不巧的是，我感冒了，头很晕，不断流鼻涕。怎么办？去还是不去，这时我的脑子里就像有 两个小人在拔河。一个细声音说：“你快去吧，不是约好了吗。”一个粗声音连忙说道：“别去，别去，身体要紧。”粗声音话音刚落，系声音反驳道：“虽然生病了，可你答应过人家，不能做一个不守信用的人呐。”粗声音愤怒了：“你怎么能这么说，今天雨下这么大，那个人可能不会来了，你去了不是白去了吗！”细声音平静地说：“既然有约定在先，别人就不会反悔，你要对她有信心，要信任她。如果连起码的信任都没有，何必做朋友呢？”细声音渐渐占领了我的昕，我决计不管她来不来，我都要去。于是我拿起我的小花伞出了门。到了相约地点，我一眼就看见了她，连忙跑过去。她见到我，高兴极了，笑着对我说：“雨太大，我本来打算不来的，可是又想到如果不来，你会失望的，因为我相信你一定会来的。”那天下午，我们看完电影后，又玩了好长时间才回家，感冒似乎也好了一样。回到家已经是筋疲力尽，但我与她的友情却增加了许多，这一切都是信任所赐！
公元前４世纪，在意大利，有一个叫皮斯阿司的青年触犯了国王，被判绞刑。他是个孝子，相见母亲最后一面，可必须有人替他坐牢。大家都不愿意，他的朋友达蒙挺身而出，因为达蒙信任皮斯阿司。日子一天天过去，在行刑那一天的那一刻，皮斯阿司纵欲回来了！国王不敢相信，竟然有人可以逃脱死刑还愿意接受处罚。他感动了国王，国王把他当场释放。
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间感情的纽带，让我们做一个信任别人和被别人信任的人吧！不信任孩子 (字数:250)
以下10点是家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害孩子的自尊心。 6.不信任孩子 不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。 家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。小麻雀的葬礼 (字数:650)
吃好午饭，我和周周手拉手一起去学校后花园散步。没走几步路，就看见五六个四年级的同学围在一小片野草旁，我们俩疾步上前看究竟。 “我们正在上课时，突然冒出了只小麻雀，它天性愚笨，没看清，结果撞上了玻璃窗，登时就没了气……”四（1）班的一位男生绘声绘色地说着草地上死麻雀的来历。 我仔细看了看小麻雀，可怜的小家伙，身体蜷缩成一团，眼睛紧闭着，两只小爪子耷拉在胸口。一只翅膀合着，另一只半张着，翅膀上的羽毛显得十分蓬乱。 我好奇地问：“那你们在商量啥？莫不是要给小麻雀diy一个微型墓地？”“没错！我们正准备这事呢。” 大家在“悲痛”的气氛中开工了。小赵用铁铲挖了一个深深的土坑，我们拾起小麻雀，缓缓地放进“墓”里。小陈说：“它好像还没死耶，你看，眼睛还睁着的！”大家不由分说把他轰走了，小麻雀的确是死了，这个破坏气氛的家伙。 小张去旁边挖了一些松软的泥土来盖上，周周捡了一张宽大的树叶，插在土里作为小麻雀的“墓碑”。我到处寻找美丽的小野花，采集来一大束，让小麻雀在鲜花的簇拥中静静地安息。此时，小赵已取来一张印有小鸟图案的卡纸，写着“麻雀之墓——2011年5月17日死于一场意外”。我们把它放在鲜花的旁边。我和周周还去草地上采来鲜红的小小野草莓，插在卡纸里。 大家一齐深深地鞠了一躬，为可怜的小麻雀默哀。我们还商量好每周换一次鲜花，每月来“扫墓”一次。我提议道：“大家可以轮换着来。”小赵说：“我们还要来值班，小心那些‘盗墓者’。“是呀，这件事就我们几个知道，不要传出去哦！”大家纷纷点头赞同。 我跟小赵还一起折了许多“纸钱”，当风再一次刮起的时候，雪白的“纸钱”纷纷扬扬撒在了小麻雀的“墓”上。最后，我和几个小女生还为小麻雀唱了一首凄凉的哀悼曲，希望它能“安息”在学校后花园这块净土之下……快搜
