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堵车
今天，我和妈妈去外婆家做客。一早，我就起床叫上妈妈一起到车站乘车。走到汽车站，我看到那儿正好停着一辆汽车，立刻拉着妈妈登上了汽车坐到了座位上面。汽车很快行驶了。
半路上，汽车忽然刹车了。我看了一下前面想知道是什么原因。这时，我看到原来是发生了堵车现象。不知道为什么一辆大卡车横着停在前面道路的中央，一动也不动。我想可能是那辆车生了什么故障，或者是被什么车辆撞坏了，所以停着一动了。旁边许多人围着观看，没有发出一点什么声音，静得使人有点儿害怕。过了大约十分钟的时间，前面那辆车上下来了一个男青年。他一下车就骂起了人来。周围的人也开始议论起来，好像油锅煮沸了一样的喧哗。我们汽车上的人有一些也许是等得不耐烦了，也就下去看热闹，有的下去跟人争论什么。这时，我连身旁的声音都听不见了。
又大约过了二十多分钟，周围的人开始散开了，旁边的一些车子开动了。终于，我们乘坐的中巴车也开动了。我们的中巴车从大卡车的旁边开过，看到它还停着一动也不动。这时，我看到了前面旁边地里还有一辆翻倒的小汽车。噢，我知道了，一定是这辆大卡车和那辆小汽车撞上了，出了交通事故，所以才会影响人们的通行。我想我们大家一定要注意安全第一，别莽撞；宁可等三分钟，也不抢一秒钟！
很快我们的中巴车从那辆大卡车旁边开过，驶向我要去的目的地。
钓鱼 (字数:50)
今天，我们一家人一起在河边钓鱼，过了一会儿，一条鱼马上上钩了，我们高兴极了，就回家把鱼煮熟，一起津津有味地吃起来。
阳光小学一年级:异闻录
《今天怎样当教师》读后感 (字数:1000)
寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！
今天，我这样做学生 (字数:350)
今天上午，我们听了秦主任的《今天，我如何做学生》的讲座，我深受启发。我想：从现在开始，我一定要做个好学生，乖孩子。
秦主任给我们讲了六大要点：一、做个文明的孩子，要上课认真、仔细值日、团结友爱、助人为乐、不撒谎、懂礼貌等好品质。二、做个勤奋好学的孩子，学习不偷懒、不作弊、读书仔细、做好美言佳句。三、做个幸福快乐的孩子，要遵守交通规则，放学后马上回家，不让父母担心，要常锻炼身体，预防生病，课间不大声喧哗，安静休息。四、做个爱清洁的孩子，要保持卫生区干净，每天三扫一拖，勤洗澡换衣服、饭前便后要洗手。五、做个宽容的孩子，在发生冲突时要换位思考，看别人的优点，观自己的缺点，要善待他人。六、做一个全面发展的孩子，学校有活动要积极参加，不要偏科……
今天我要这样做学生。
山东莱芜莱城区实验小学三年级:李相颖
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