欢迎来到 作文词典网 ， 一个优秀的作文鉴赏学习网站！
留在心底的那张脸
他的这张脸可以说是极其另类的，而且在他的中年生活中，他的这张脸又发生了翻天覆地的变化。周围有不少同学对他唾弃不屑，然而就是这张脸，充满争议的皮肤却胜过别的什么偶像明星，深深地，印在了我的心底，让我领会到了什么是坎坷的成功。
当我还在因为几颗糖果与小朋友争得面红耳赤时，他已经在太平洋的那端奏向了属于他的音乐号角；当我挣扎于几何的运算与语文的作文了无章法时，他已经是那个时代音乐人的前沿人物，当我们那个时代的邓丽君正襟危坐般地站在舞台中央一动不动地表演时，他的mv风靡世界，让众多青年为之疯狂、舞蹈。当我开始关注上海外国语频道成为一个英语爱好者时，沉寂多年的他重出江湖，准备再次引领世界。不过，事与愿违。
数月之后，他，永远消失了。那张脸将深埋地下，独特的音乐随之消失了，流行天王走了。
只留下，一脸惊讶的我。这之后我迷上了这个被同族人排斥，被同学们不屑，有着一张惊世骇俗的脸的欧美流行天王——迈克尔·杰克逊。
网上的消息铺天盖地，令人惊讶的是，杰克逊九岁时就随便开始了演艺生活。父亲的严苛训练给幼小的他阴影。他不能像同龄孩子那样游戏、甚至读书，而是不停地练习、演出。显而易见，这对一个孩子来说是多么的残酷，这也许是他日后大家眼中“怪诞”行为的原因吧？之后，他离开了兄弟组合，开始打造属于自己的音乐品牌。那年，他十一岁，如此坚强与执着地走在自己的音乐之路上。
不可否认他的奇怪面貌。从黑人皮肤到纯白色皮肤，被人疑为漂白，从原来的方正脸到奇怪的双颊凹陷，奇怪已难以形容。可是，我想说，无论是过去还是现在，这样评价杰克逊的外貌有什么用。就像世界各界的艺术家、科学家耗尽全力想要探究《蒙娜丽莎的微笑》的秘密。这样一探到底的做法究竟能让我们看到什么？其实，杰克逊的成名不在于这些新闻的舆论，而是他不可忽略的艺术成就，可以说他的艺术成就是伟大的。
他在我心中已不再是一个简单的歌手，更像是一个与我嬉戏的孩子，充满了在梦幻庄园里的童真。他的音乐一次又一次给我心灵的震撼。他会留在我的心底，以及那张脸，它不再令人恐惧，给我的更多的是鼓舞。
“we are the world，we are the child……”唱响在世界的各个角落，我不曾孤单，因为一路有你。
上海市嘉定区黄渡中学初三：邢梦然
时光停留在记忆中 (字数:1200)
她是个爱回忆的孩子，常常会想起某些人某些事。 ——题记
两岁时，小时候的她是个小淘气包。两岁时，家里搬家，不知道她是高兴还是怎么回事，在楼梯里蹦来蹦去。一不小心摔下了楼梯把额头摔破了，血差不多满脸都是，也忘了伤口缝了几针，只知道额头上留下了伤疤。这就是她小时候淘气的证据。四岁时她小时候曾经走失过三次，印象最深刻的是她四岁那年，大年初六，爸爸带着哥哥姐姐去祠堂拜神。她和妈妈在家，妈妈在洗衣服，她自己一边玩。突然不知怎么想的，想去找爸爸他们，和他们一起拜神。于是就对妈妈撒了个小谎在门口玩一会，得到妈妈的同意后就飞快地跑出了门。按着记忆去祠堂找爸爸，那时她不知道她走反方向了，她一直一直地走下去，直到发现自己走反了时，已经晚了，那时她已经走了很远。她很怕自己回不了家，就一边哭一边不停地走，可是走来走去还是找不到家。正当她不知所措时，她突然看见了爸爸。原来是妈妈发现她不见了，打电话告诉了爸爸。爸爸妈妈开着车发疯似的疯狂地找她，差点就报警了。可能是老天看她可怜，不想让她就那么小就离开爸爸妈妈，就让爸爸找到了她。回到家，爸爸没有骂她，只是对她说以后不要乱跑之类的话，就开车和她去祠堂拜神了。长大了，爸爸妈妈经常拿这件事来和她开玩笑，说她呆头呆脑的，连家也找不到，嘻嘻…… 五岁的她挺可爱的嘛……
幼儿班时读幼儿班时，她是班里的尖子生，每一次考试都稳坐第一名的宝座，可能是粗心吧，有一次考试只考了第五名，爸爸妈妈没有责备她，只是安慰她，她笑着说没关系。但最后还是躲到房间偷偷的哭了，还把那张第五名的奖状悄悄撕了。二年级时读二年级了，她班有一个数学老师，很幽默，大家都很喜欢上他的课。可能是她长得可爱吧，老师很喜欢她，总喜欢一下课就把她举得高高的，逗她玩。她很喜欢他。五年级时五年级时，她和班里的一个男生是班里的音乐委员，音乐老师不喜欢教歌，总是要她教大家唱歌，有人还说她唱歌很好听……记得五年级的那年元旦节，她向校长推荐自己做晚会主持人，校长答应了。还让音乐老师辅导她。一切还很顺利，可是到了元旦晚会那天，她找来找去也找不到音乐老师，找不到音乐老师她怎么做主持人啊？最后到晚会开始也找不到音乐老师。事后老师找到她，和她一个劲地说对不起，还说那天她忙着帮大家化妆忘了她……最后她还是原谅了老师，毕竟是老师嘛，怎么好意思和老师过不去呢？
还有……还有很多很多的事情她一直都记得很清楚，她不愿说出来，她想让这些美好的时光永远停留在记忆中。
初一:刘付晓旋
留在我心底的风景 (字数:900)
潇潇细雨，把我叙写进无限缠绵中；小桥流水，让我重游他乡岁月；秋枫落叶，使我追忆起离别的伤感。留在心底的风景，定格在过往的无限感慨的江南。
江南的雨诗意尽染，飘缈似雾，迷离了眼前的巷角屋檐。潇潇细雨轻盈地飞入湖面，荡漾起些许凉意，清亮的雨珠附着窗檐，笑意地飘入浅塘，无依恋，无回首，只一瞬。雨水哼着轻快小调，散着清新，透着微凉，窗间留有一缕湿润。细雨在明瓦上跃动着生气，闪现着清澈透明；在灰瓦上坠落着朴实，模糊了窗前暇想。雨中浮着碎花伞，伞边轻落着雨滴，水晶般的雨帘为那伞中笑靥增添多少韵味。烟雨朦胧，淡如天际，声如琴丝。置身在这恬静又多情的雨季，仿佛人间一切喧嚣均湮灭在这望不透的烟雨中。
江南小镇，有座禹迹桥。桥边绿树已过百年，依旧守候着夏季。寻着大禹治水的足迹，踏着石阶，眼神游在石板上老的刻纹，或许是几条曲线，或许是不知名的物件，都是那样有神。坐在桥顶的石凳上，小镇尽收眼底，不远处的慈云塔似在诉说着莫测的风云，塔铃声声，催人心醉。俯视桥底，游人泛舟，幼儿戏水，水草招摇。倒映着的水阁木楼，绰约的身姿犹如一位古典美人，端庄，文静。流水承载着小镇的古色古香，带走了一段动人诗篇。禹迹桥是那孤独的老者，在江南小镇叙说着一段古老的回忆。
江南秋季是一首伤感的歌，谱写了一段离愁。烂漫在枝头的树叶已停止了舞动，只随着秋风轻轻摇曳着，飘零着。满足的微笑搁浅在树叶的嘴角，纷纷扬扬的叶子旋转着，似一场春雨，却抹上了成熟。遥想多年前，枫叶簇拥时，我却离开了水乡江南，临别前串串泪珠轻轻捋动枫叶，留下淡淡不舍。每片叶子都栖息着一份天真，默默珍藏着忧伤，与我挥泪告别。采撷一道忧思，添上一个音符，落叶与曲调交响，深烙在我心底。
烟雨朦朦，叙写几多清新，望眼欲穿，细品一纸平静。小桥流水，梦中魂牵的思念，探寻过往，雕琢一片沧桑。秋枫落叶，渲染一曲感伤，触动心弦，回忆已成沉淀。
留在心底的风景，亦是江南烟雨图，亦是咏叹沧桑调，亦是离别感伤歌。无限的思念，幻化成今日的惆怅。何时，梦回他乡；何时，触碰风景；何时，心底的呼唤回响在耳畔……
江苏省兴化市临城中心校初三:邱小菲
请让花儿留在花园里 (字数:800)
几天前，我在河阳桥头的花园里看见了一棵多色牡丹花，非常特别。那是一棵多么美的花儿呀！谁看了谁都会喜欢。现在大多数牡丹已经凋谢了，而它却刚刚绽开美丽的容颜。它的花朵非常大，开始我还以为是大丽花呢！它的花瓣非常美丽，层数很多，远看像一个大绣球，花朵的顶部是玫红色的，然后向外渐渐变淡，浅红、淡紫，最后变成了白色，它的枝头上有五朵花正在盛开，还有许多半开的的花苞，就像一位美丽的仙女，在绿色的花园里显得格外引人瞩目。
我上学路过时都会忍不住多看它几眼。从此，我和花儿每天都有个约会。
可是有一天放学时，我去看美丽的牡丹花时，发现不知道什么时候被人摘走了一枝，少了好几朵呀！我当时心里一凉，觉得伤心极了。 接下来花越来越少，今天我上弹琴课路过它身边时，发现它就剩下最后两朵可怜的小花了。我心里有一种感觉在翻腾，说不出是什么滋味。
哎，可怜的花儿呀！我想起一首歌：路边的花儿不要采。还有人加上一句：不采白不采。难道长得美丽也有错吗？为什么花儿不能留在花园里呢？
我不禁想起了一个关于花的故事。故事讲的是一位牧师，在教堂前面种植了许多美丽的郁金香。
教堂旁边有一所小学，小学生们总是想要摘一朵郁金香。他们就问牧师能不能摘。牧师不知道该怎样回答他们，因为他不忍心拒绝一颗颗爱花的心灵，可是花园里的郁金香越来越少。
牧师想出了一个办法，孩子再问能不能摘花时，牧师就慈祥地问：“你想要那一朵？”每个孩子都选了一朵自己最喜欢的花，牧师马上说道：“好，这些花儿就是你们的了。要是你们把它留在花园里，会开很长时间也不凋谢，而且每天你都可以来看它。现在摘走，数小时后就没有了，你想把它留在花园里吗？”
每一个孩子都选择把花留在花园里。那年春天，牧师送走了整个花园的花，但是却没有一朵被摘走。
这个牧师非常慈祥，非常聪明，而且他跟陶行知一样值得尊敬，都是用平等的身份来与孩子们交流，既爱护了花儿，又爱护了孩子幼小的心灵。
美好的事物总让人想占为己有，可正因为人的这种渴望，使那些美好的事物失去了向更多人展示美的机会。
摘花的人啊，面对美好的花儿，你为什么不能向牧师学习，向那些孩子学习呢？为什么就不能和大家分享呢？
请让美好事物按照美的样子存在着吧，请让花儿留在花园里吧，占有并不是最好的选择。
快搜
